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聚焦新高考  共谋新思路——昆一中晋宁学校赴西南大学参加新高考改革研修(第二期)

作者:晋宁一中

为适应新高考新形势,落实新课程改革要求,探索新高考对策,推动我校教育教学质量整体提升,2022年7月4日,昆一中晋宁学校新高考改革骨干教师培训班继续按照研修计划开展第二天的培训活动。

上午,西南大学附中向颢老师为我们带来题为“新高考背景下班主任工作的变化与发展”的主题讲座。向老师围绕“什么是新高考”“为什么要新高考”以及“如何新高考”展开讲解。引导老师们真正懂“教育”,深情并茂的介绍当代何为“好的教育”?

向老师指出,新高考形势下师生一定要完成角色的转化,那就是真正以学生为主体,教师为主导。从学生的角度:我怀疑—我选择—我尝试—我改变;从教师的角度:创情境—给选项—给鼓励—给评价。

最后,向老师为我们分享了他对班主任工作“爱能改变沟通,沟通解决问题”四重境界的理解,并以新高考背景下班级管理新思维的几点感悟为上午培训活动画上了圆满的句号。当你是一位有情怀的老师时,你也一定是一位有情怀的班主任!

下午,重庆市字水中学王毅校长为我们分享了字水中学在新高考背景下学校的挑战。

开篇为我们解析了“高考精神”,并且提出高考真正的获得感应来自更丰富多样的教育供给,选择权也应落实在学习过程中而非考试。

学校管理方面,王校长为我们详细分享了新高考改革背景下学校面临的选科走班、排课、综合素质评价等方面的疑问,并详细介绍了字水中学的应付之策。学校着力打造合作、分享、共赢的教研文化,做好学校规划,引进新资源,开拓新思路,打造新局面。真正做到了有所为,有所不为,推进教育综合改革,提高教育教学质量。

学科教学方面,王校长围绕“一核四层四翼”的高考评价体系,深刻剖析了2021年高考全国卷各学科的试题评价。“核心价值是金线”贯穿命题始终, “能力素养是银线”成为考查重点,“情境载体是串联线”常考常新。在实际教学中,通过创设情境载体,培养学生的高阶思维,培育学生的学科核心素养,做到真学、真懂、真信、真用。作为教师,做学问应将简单问题复杂化,做工作应将复杂问题简单化。

通过一天的研修,全体学员对新高考改革政策、新课程理念、新形势下学校与班主任面临的挑战等有了更为深刻的理解与思考,也进一步明确了新高考改革的任务和要求,在感受到工作任务艰巨的同时也充满信心!


【学员感悟】

黄荣丽:爱能改变沟通,沟通解决问题。老师和学生之间,能像父母和孩子之间,平等→共情→智慧→信任,共学助学,相互学习,相互理解,相互尊重,共同进步。随心所欲不逾矩,一件事情顺其自然,有自己的尺度就好。

晏亚娟:通过本次培训,开拓自己的视野,思维得到更一步的提升,让我们在迎接新高考时候要学会多角度看问题,做好自己的本职工作,全力以赴迎接新高考的到来。

李娜:爱就是一种慢的艺术,爱能改变沟通,沟通能解决问题。因此,教师要与学生做到共情,才能使教学尽可能有效。知识是载体,思维是价值,因此教师要通过知识的教学来培养学生的思维能力,研究考情考题,把握命题方向。

唐慧:向颢老师的讲座,使我感受到“爱能改变沟通,沟通解决问题”对班主任工作的重要性;王毅老师的讲座,使我从多角度理解新高考核心素养理念,在工作中要灵活变通运用到教学。

代琼焕:通过今天的学习我更深刻地认识到教师和学生要有共情,教师要有耐性和教育智慧,爱能改变沟通,沟通能解决问题!

李敏:做一个有情怀的老师,有情怀的班主任。该“爱”的时候,好好爱,适度爱。该放手的时候,就要放手,学生是自由的、不受束缚的、快乐的!

尹智慧:作为一名思政课教师,我们就应当尽心尽力尽责任,做人做事做学问。任何时候,应该明白既是教师成就了学生,同时也是学生成就了教师。高考改革之路,我们一路前行!


供稿:昆一中晋宁学校西大研修班第二小组